PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA

A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro desenvolve ações de formação de professores, com o objetivo de contribuir para ampliação do conhecimento e aprimoramento do ensino da escrita. Uma das estratégias é a realização de um concurso de produção de textos que premia poemas, memórias literárias, crônicas e artigos de opinião elaborados por alunos de escolas públicas de todo o país.

Muito mais que um concurso de textos, a Olimpíada é uma oportunidade para o aperfeiçoamento de professores e uma ocasião especial para os alunos desenvolverem práticas de leitura e escrita. Ao explorar todos os aspectos da língua, é uma oportunidade pedagógica interessante a toda comunidade escolar.

A Coleção da Olimpíada é composta por cadernos de orientação ao professor, que propõem uma sequência didática para o ensino da leitura e produção de texto, coletânea de textos e CD-Rom multimídia para quatro diferentes gêneros textuais: poema, memórias, artigo de opinião e crônica.

Os professores de Língua Portuguesa da rede municipal de Porto-PI reúnem-se todas as quartas-feiras para  estudar, discutir, planejar e adaptar as oficinas realizadas em sala de aula com os alunos do 5º ao 9º ano. Professores e alunos estão muito empenhados com a oportunidade de participar da 3ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro.

A SME DE PORTO-PI JÁ FEZ A ADESÃO, PARTICIPE VOCÊ TAMBÉM!

TRABALHANDO ORALIDADE EM SALA DE AULA

Alunos da Unidade Escolar Professora Teresinha Bastos estão trabalhando a oralidade através de peças teatrais, exposição oral os conteúdos trabalhados pela professora ,de Língua Portuguesa, Jandira Paiva. A docente tem mostrado-se satisfeita com a participação e o desenvolvimento dos alunos durante as aulas.

As práticas de ensino de língua são de modo geral, fundamentadas na modalidade escrita, eximindo quase que por completo as práticas de oralidade. Dessa forma, o preconceito ganha força, pois, a modalidade em evidência é a norma padrão, restrita a escrita, fato este que nem mesmo é explicado aos alunos.

O ensino da oralidade tem aos poucos ganhado espaço nas escolas, inclusive comprovando sua presença nos materiais didáticos. Os PCN (2002, p. 63) apontam para a importância de se abordar a oralidade com o mesmo valor atribuído à literatura e à gramática.
O fato é que as práticas de oralidade, como, por exemplo, debates, seminários e entrevistas, não ocupam lugar de grande importância nas metodologias adotadas. Quando são trabalhados, os resultados são considerados insignificantes e normalmente desconsiderados. De modo geral, a oralidade é sempre abordada como um item menos importante, isso pode ser percebido no Guia do MEC para a escolha dos livros didáticos. Este vem negligenciar a implantação de tal teoria nas práticas pedagógicas.
O ponto de maior importância no trabalho com a oralidade é refletir sobre a variação linguística e desenvolver as capacidades cognitivas, devido à demonstração de adequações de uso, além de combater preconceitos relacionados ao comportamento e à linguagem humana.

Dia Internacional da Mulher - 08/03/12

A Secretária Municipal de Educação, professora Ivanete Rocha, recepcionou os participantes da passeada na parada em frente ao prédio da SME, a mesma deixou sua mensagem a todas as Mulheres. Este é o terceiro ano consecutivo dessa linda homenagem em comemoração ao Dia Internacional da Mulher organizada pelas escolas U. E. Professora Teresinha Bastos, U. E. Professora Edite Lima, U. E. João Antonio de Miranda, Centro Educacional Maysten e representantes das outras escolas de Porto-PI. A parceria entre as escolas fez a diferença na grande participação de alunos, professores, diretores e os pais que acompanharam os filhos durante todo o percurso.

LÍNGUA PORTUGUESA - BULLYING

ALUNOS 9º "B" TURNO TARDE

Os alunos do 9° "A" e  "B"  turno tarde da  professora Jandira Paiva, que ministra aulas de Língua Portuguesa, trabalharam  de forma dinâmica e prazerosa  o tema Bullying. Após a leitura de vários textos e pesquisas sobre o tema, os mesmos produziram cartazes e  peças teatrais que encenaram no pátio da escola para alunos e funcionários da Unidade Escolar Professora Teresinha Bastos.

Bullying é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (do inglês bully, tiranete ou valentão) ou grupo de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder.
Em 20% dos casos as pessoas são simultaneamente vítimas e agressoras de bullying, ou seja, em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de assédio escolar pela turma. Nas escolas, a maioria dos atos de bullying ocorre fora da visão dos adultos e grande parte das vítimas não reage ou fala sobre a agressão sofrida.

ALUNOS 9º ANO "A" TURNO MANHÃ

Todos os dias, alunos no mundo todo sofrem com um tipo de violência que vem mascarada na forma de “brincadeira”. Estudos recentes revelam que esse comportamento, que até há bem pouco tempo era considerado inofensivo e que recebe o nome de bullying, pode acarretar sérias consequências ao desenvolvimento psíquico dos alunos, gerando desde queda na auto-estima até, em casos mais extremos, o suicídio e outras tragédias.